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6條回答

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  匿名 最佳答案

  幼兒園在墻飾的設(shè)計(jì)上一般分為三個(gè)類型，從這三個(gè)類型中設(shè)計(jì)師可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整與規(guī)劃，不僅要滿足幼兒園墻體需求，更要符合整體園所的發(fā)展理念。
    知識(shí)類，此類墻飾內(nèi)容方面較廣，設(shè)計(jì)的題材也較多，包括環(huán)保知識(shí)類，宇宙知識(shí)類，生活知識(shí)類，新聞常識(shí)類等等，根據(jù)這些相應(yīng)的題材幼兒園可以創(chuàng)作出不同內(nèi)容的墻飾布局，根據(jù)這些內(nèi)容，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)，規(guī)范自己的行為，對(duì)孩子是一種潛移默化的影響作用。
    品德教育類，此類墻飾要做到知識(shí)的傳播簡(jiǎn)易化，容易接受化，不要過(guò)于繁瑣，讓幼兒通過(guò)墻飾的內(nèi)容養(yǎng)成生活習(xí)慣，參與到墻飾的內(nèi)容中去，在育人的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)提高自身的品德，陶冶自己的心性。
    藝術(shù)欣賞類，這類題材在幼兒園墻飾中應(yīng)運(yùn)較為廣泛，一般題材選取的角度與內(nèi)容十分廣博，選材多取自名著童話，在造型上要注意色彩美，形式美等方面。讓幼兒在繪畫中得到美育的熏陶。

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  匿名 2021-08-20 07:07

  幼兒園秋天主題墻飾:多姿多彩的秋天幼兒園主題墻飾:我愛幼兒園(教育環(huán)境幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒園飲水處設(shè)計(jì)幼兒園春天主題墻飾:春天來(lái)了

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  匿名 2021-08-20 07:19

  幼兒園小班屏風(fēng)設(shè)計(jì)_幼兒園教室布置圖片-我是幼兒園小班屏風(fēng)設(shè)計(jì)_幼兒園教室布置圖片-我是幼兒園墻面布置幼兒園墻面布置幼兒園中班教室吊飾:燕舞。具體的根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇吧，希望對(duì)你有幫助。

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  匿名 2021-08-20 08:04

  墻飾是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,具有非常重要的教育作用。當(dāng)幼兒置身于幼兒園環(huán)境之中,墻飾就像一位“不說(shuō)話的老師”,默默地、無(wú)處不在地傳遞著教育信息,體現(xiàn)著教育價(jià)值。那么,如何才能科學(xué)地設(shè)計(jì)幼兒園墻飾呢
  一、幼兒園墻飾設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則
  1.安全性原則。設(shè)計(jì)墻飾時(shí),必須顧及到幼兒的心理安全和身體安全、希望對(duì)您有所幫助。

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  匿名 2021-08-20 08:19

  幼兒園吊飾的話我先建議你去看看網(wǎng)上的圖片?；倦x不開基本工具及流程和技法
  一、教室吊飾布置
  二、走廊吊飾布置
  三、創(chuàng)意手工布置
  四、窗上吊飾布置
  五、門上吊飾布置
  六、創(chuàng)意美術(shù)布置
  七、特別創(chuàng)意布置
  八、手繪墻設(shè)計(jì)制作

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  匿名 2021-08-20 08:51

  一、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有教育的功能性大多數(shù)幼兒園不是根據(jù)各年齡班幼兒的年齡特征與教育(教材)的內(nèi)容需要來(lái)考慮,進(jìn)行科學(xué)的有目的的選擇布置,而是本著裝飾、美化的需要,根據(jù)墻壁的寬窄,自己的興趣以及手頭現(xiàn)有的材料來(lái)確定。室內(nèi)室外的墻壁上,盡管五彩繽紛,但是,大部分內(nèi)容卻流于形式,只具有外在的觀賞價(jià)值,缺乏墻飾所具有的教育性。而教師的墻面布置要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展,要能配合各種保教活動(dòng)的展開。如:中班在進(jìn)行“馬路上的車“這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),可讓孩子一起設(shè)想布置什么樣的墻飾才能體現(xiàn)斑馬線、指揮臺(tái)。甚至有的孩子設(shè)計(jì)出空中環(huán)形車道,并把自己設(shè)計(jì)的蘋果車、葵花車、環(huán)保車等放在環(huán)形車道上行駛。又如在布置“美麗的祖國(guó)”墻飾時(shí),還可以讓幼兒收集有關(guān)風(fēng)景圖、照片等資料,來(lái)一起豐富墻飾的內(nèi)容?？傊?教師在設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中,盡可能運(yùn)用墻飾所具有的教育性,使幼兒感到最大的滿足。
  二、幼兒園的墻面布置應(yīng)具有藝術(shù)性墻面布置是幼兒獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的有力手段和方法,必須精心布置和以美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)挑選和組織墻面,并能針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),使其具有鮮明性、生動(dòng)性、感受性和多變性。如:大班欣賞籽散文詩(shī)《落葉》后,讓幼兒想象樹葉還會(huì)落到什么地方,小動(dòng)物撿到樹時(shí)后會(huì)怎么樣。每個(gè)孩子都充分發(fā)揮想象:小螞蟻?zhàn)跇淙~上走親戚,小鳥把樹葉當(dāng)作帽子,小花貓把樹葉當(dāng)扇子……然后鼓勵(lì)幼兒把自己的想象畫出來(lái),布置在墻上。孩子們可高興了,一起認(rèn)真講討論和制作?；顒?dòng)中既發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、也提高了他們對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí),在布置墻飾時(shí)應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都有參與機(jī)會(huì),根據(jù)他們水平的差異布置不同的內(nèi)容。在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。對(duì)于每一個(gè)教育主題的環(huán)境布置,我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來(lái)教育幼兒外,也努力營(yíng)造出具有造型美,色彩美,藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。

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