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幼兒園墻面環(huán)境該如何科學(xué)布置?在人的發(fā)展過程中,環(huán)境起著十分重要的作用。心理學(xué)家羅伯特·索馬說過:“人離開環(huán)境,便無行為可言?!笨梢姟碍h(huán)境”,對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學(xué)習(xí)活動,是在環(huán)境的潛移默化中進(jìn)行,是一種有組織、有指導(dǎo)的環(huán)境教育。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的墻面布置,作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的不可缺少的“環(huán)境”,常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說:“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話?!杯h(huán)境是一種隱性教育,也是幼兒園物質(zhì)文化的載體。走進(jìn)一所好的幼兒園,人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環(huán)境除了應(yīng)做到綠化、美化、凈化外,以及“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設(shè)計,都要體現(xiàn)以幼兒為本的思想,使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型,讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框?qū)⒂變旱睦L畫、書法作品鑲嵌起來,以此裝飾活動室走廊,吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的邊邊角角,添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運(yùn)動器材,讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方?!队變簣@墻飾工作規(guī)程》明確指出“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環(huán)境,其中一切都是為幼兒的教育活動而準(zhǔn)備的,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)把有利于幼兒的參與放在首位。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的便是墻面的布置。但當(dāng)前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題:
匿名 2021-08-20 08:27
首先要有一個明確的主題,是要突出什么,表達(dá)什么從而起到什么作用。是針對小班、中班、大班,依照每個階段小孩的特征出發(fā)??梢韵葐枂栕约喊嗟男∨笥?,結(jié)合小朋友的描述什么的,在進(jìn)行設(shè)計,篩選??梢远嘣O(shè)計一些直觀的東西,讓小朋友一看就明白這是什么,那是什么,顏色可以多樣性,不過一定要柔和,這對孩子眼睛發(fā)育有好處。布置的最大特點就是能透過布置,讓小朋友從中學(xué)到知識,這個是最重要的。我相信認(rèn)真的思考,用心的去做,肯定會帶來意想不到的效果。
1.平面手工活動類型
(1)粘貼——該類型的手工活動在幼兒園中主要以粘蛋殼和貼樹葉方式存在。
(2)剪貼——最普遍的剪貼的面狀材料是各色的紙、布、樹葉等。
(3)撕貼——撕紙的目的是最大限度地鍛煉學(xué)前兒童的手指肌肉動作及其控制能力。
(4)染紙——染紙的目的在于讓兒童在染的過程中了解、感受色彩位置排列所造成的變化。
2.立體手工活動類型
(1)折紙——折紙是使用雙手的活動將紙折疊成立體的活動。
(2)厚紙制作——厚紙制作是運(yùn)用鉛畫紙、卡紙一類略硬的紙,通過剪、折、貼、組裝等技法制作出三維形體的活動。
(3)泥工——泥工活動的目的是鍛煉幼兒的三維空間感覺,以及動手能力。
(4)廢舊材料制作——廢舊材料制作是使用廢舊日用品等自然物,通過聯(lián)想,“因材施藝”地進(jìn)行建構(gòu),制作出立體形象的活動。
(5)立體組合構(gòu)成——立體組合構(gòu)成是指幼兒運(yùn)用小型玩具(如塑料雪花片、塑料管等)或積木,通過自己的想象加工,有意識地創(chuàng)作出立體形象的活動。
匿名 2021-08-20 08:57
幼兒園墻面環(huán)境該如何科學(xué)布置?在人的發(fā)展過程中,環(huán)境起著十分重要的作用。心理學(xué)家羅伯特·索馬說過:“人離開環(huán)境,便無行為可言?!笨梢姟碍h(huán)境”,對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學(xué)習(xí)活動,是在環(huán)境的潛移默化中進(jìn)行,是一種有組織、有指導(dǎo)的環(huán)境教育。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的墻面布置,作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的不可缺少的“環(huán)境”,常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說:“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話?!杯h(huán)境是一種隱性教育,也是幼兒園物質(zhì)文化的載體。走進(jìn)一所好的幼兒園,人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環(huán)境除了應(yīng)做到綠化、美化、凈化外,以及“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設(shè)計,都要體現(xiàn)以幼兒為本的思想,使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型,讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框?qū)⒂變旱睦L畫、書法作品鑲嵌起來,以此裝飾活動室走廊,吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的邊邊角角,添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運(yùn)動器材,讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方。《幼兒園墻飾工作規(guī)程》明確指出“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環(huán)境,其中一切都是為幼兒的教育活動而準(zhǔn)備的,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)把有利于幼兒的參與放在首位。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的便是墻面的布置。但當(dāng)前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題:
一、童話故事內(nèi)容多,反映現(xiàn)實生活的內(nèi)容少。
二、形式化的內(nèi)容多、聯(lián)系教育(教材)的內(nèi)容少。
三、舊的傳統(tǒng)內(nèi)容多、反映時代特征的內(nèi)容少。四,孤立形式內(nèi)容多,情節(jié)形式內(nèi)容少。
五、教師設(shè)置的內(nèi)容多,幼兒參與設(shè)置內(nèi)容少。
六、一成不變、一勞永逸的現(xiàn)象普遍存在。
七、墻飾布置的形式比較單調(diào)。
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