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匿名 2021-08-20 08:24
你好,這樣子的話你可以試試看下面的方法介紹
為了讓幼兒對教學活動有內容,積極關注、嘗試。為了讓學有余力幼兒進一步得到心理能力上的滿足,讓學力不足的幼兒有一個更長的消化知識的過程,可以在環(huán)境中將知識保留,并將其適當引向更廣闊的空間。由此可見在環(huán)境與教學的互動中,兩者互為一體又互相促進,環(huán)境不再是一種擺設,而是幼兒學習生活的一部分。同時教師可根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設一部分任務,和幼兒共同參與,讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識,培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識,只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學內容,布置互動墻飾還是很有必要的。
小班的墻飾在色彩上,更應該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應有其自身的特點,即符合幼兒的審美特點,才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術最能吸引幼兒同時更適用于幼兒園墻飾內容多更換周期快的現(xiàn)狀。對于小班幼兒的墻飾更應該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗。對于一些小班幼兒不太熟悉的主題內容如安全教育等,可事先發(fā)動家長和幼兒一起收集資料,從而調動幼兒的積極性,使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。
匿名 2021-08-20 09:27
1、主題墻飾的創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”,即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調動幼兒的“三性”,關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作,親身體驗,這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣,引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。
2、關于幼兒園主題墻的設計,也有比較快速的方式。那就是直接創(chuàng)辦自己的幼兒科學發(fā)現(xiàn)室,這樣,無論從孩子的角度,還是家長,園長,都是皆大歡喜的。閱美慧教育專家認為幼兒園的國學環(huán)境布置應該與幼兒園的整體環(huán)境相仿。幼兒園在環(huán)境布置方面應該注意、應該結合的是中國傳統(tǒng)的人文因素。一所優(yōu)質的幼兒園,不僅僅應該只是讓孩子們接受到教學質量的影響!閱美慧教育專家強調:幼兒園環(huán)境的設置應該是對于幼兒園課程實施的有效途徑和重要補充,是要引領幼兒主動學習的探索,更重要的是環(huán)境布置對幼兒心理上的熏陶。
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