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  匿名 最佳答案

  《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件”。新頒布的《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》也特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和使用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。由此看來(lái)創(chuàng)設(shè)具有教育價(jià)值的環(huán)境，顯得愈發(fā)重要。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒相互作用的環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒“對(duì)話”。這不是僅僅讓幼兒參與把部分環(huán)境交給孩子布置所能實(shí)現(xiàn)的，而應(yīng)將環(huán)境視為課程，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。那么，怎樣營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，同時(shí)又能突出幼兒園的特色，促進(jìn)幼兒身心主動(dòng)和諧的發(fā)展呢？3-6歲階段，幼兒由于認(rèn)知發(fā)展已有了色彩的概念，他們隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知的發(fā)展，在色彩的喜好上從無(wú)個(gè)性的盲從逐步到有自己喜好。3—6歲幼兒喜愛(ài)暖色系，、與日本的研究相一致。其中小班幼兒對(duì)紅、橙兩色易混淆，藍(lán)綠兩色分辨不清。這是由于他們的視覺(jué)分辨能力還未發(fā)育完全。心理上盲從現(xiàn)象嚴(yán)重。中班幼兒大多能正確說(shuō)出色彩的名稱，并正確對(duì)應(yīng)，極個(gè)別幼兒變色能力弱，個(gè)別認(rèn)知發(fā)展較好的幼兒已有了個(gè)性化的色彩喜好。大班幼兒由于身心的發(fā)展逐步建立了自我意識(shí)，顯露出一定的個(gè)性品質(zhì)，其中對(duì)色彩也表現(xiàn)出不同的愛(ài)好?？傮w說(shuō)來(lái)，在整個(gè)幼兒時(shí)期是直覺(jué)思維時(shí)期，邏輯推理能力弱，缺乏聯(lián)想、推論、象征的能力。色彩的復(fù)雜心理作用對(duì)他們不起作用。簡(jiǎn)單、鮮艷、明快、活潑的純色調(diào)和甜美的柔和色調(diào)最為值得他們欣賞。色彩的運(yùn)用還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，不要完全忠于自然。首先,環(huán)境應(yīng)具有教育的功能。環(huán)境可以啟發(fā)幼兒的智力，幼兒園的環(huán)境布置可以讓兒童潛移默化地得到教育，同時(shí)在兒童參與布置的過(guò)程中，很大程度上可獲得認(rèn)知的發(fā)展，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。環(huán)境還可以形成激勵(lì)幼兒奮發(fā)向上的氛圍，由于大部分幼兒園在環(huán)境布置時(shí)，都或多或少地選用兒童的繪畫(huà)作品，在孩子們看到自己的作品被展出后，會(huì)增加對(duì)創(chuàng)作的興趣和信心，這是對(duì)他們最好的表?yè)P(yáng)。其次,環(huán)境具有相關(guān)性。它能把引發(fā)幼兒相互經(jīng)驗(yàn)的各種的因素結(jié)合在一起，構(gòu)筑新知識(shí)。在參觀幼兒園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)布置所選用的圖片，剪紙都是兒童所熟悉的。例如在“幼兒園的春天”這一墻飾中，所選用的圖片是兒童常見(jiàn)的小花小草，小燕子，柳樹(shù)等。當(dāng)幼兒看見(jiàn)這幅墻飾時(shí)，結(jié)合自己認(rèn)識(shí)的花草、動(dòng)物，也就能大致理解“春天”的含義。再次,環(huán)境還具有彈性。它應(yīng)依照幼兒的需要不斷變化，也就是前面所說(shuō)的讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。我見(jiàn)習(xí)時(shí)參觀的幼兒園中，室內(nèi)布置是變化的，可教室外的走廊、門(mén)廳的布置卻幾乎不變，無(wú)論春夏秋冬，都是一個(gè)樣。在瑞吉?dú)W創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，春天的幼兒園是嫩綠色的，夏天的幼兒園是翠綠色的，秋天的幼兒園是金**的，而冬天的幼兒園則是雪白色的。幼兒處于這樣的環(huán)境中，時(shí)刻都能感受著四季的交替，認(rèn)識(shí)四季變化的規(guī)律和特征。，我認(rèn)為一些幼兒園不僅要著眼于室內(nèi)環(huán)境對(duì)幼兒的影響，還應(yīng)關(guān)注戶外環(huán)境也是一大因素。

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  匿名 2021-08-20 08:25

  幼兒園大班墻飾布置:我的小手變成了幼兒園墻飾布置:一年四季幼兒園墻飾布置:醫(yī)生阿姨講課幼兒園墻面裝飾畫(huà):夏天荷花幼兒園墻面裝飾圖片:嬉戲幼兒園大班吊飾...

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  匿名 2021-08-20 08:59

  1、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
  2、關(guān)于幼兒園主題墻的設(shè)計(jì)，也有比較快速的方式。那就是直接創(chuàng)辦自己的幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，這樣，無(wú)論從孩子的角度，還是家長(zhǎng)，園長(zhǎng)，都是皆大歡喜的。閱美慧教育專(zhuān)家認(rèn)為幼兒園的國(guó)學(xué)環(huán)境布置應(yīng)該與幼兒園的整體環(huán)境相仿。幼兒園在環(huán)境布置方面應(yīng)該關(guān)注、應(yīng)該結(jié)合的是中國(guó)傳統(tǒng)的人文因素。一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，不止應(yīng)該只是讓孩子們接受到教學(xué)質(zhì)量的影響！閱美慧教育專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)：幼兒園環(huán)境的設(shè)置應(yīng)該是對(duì)于幼兒園課程實(shí)施的有效途徑和重要補(bǔ)充，是要引領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索，更重要的是環(huán)境布置對(duì)幼兒心理上的熏陶。

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  匿名 2021-08-20 09:58

  幼兒園的益智區(qū)環(huán)境布置可以讓兒童在玩的同時(shí)得到教育,同時(shí)在兒童參與益智區(qū)布置的過(guò)程中,可以自己動(dòng)手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

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